Mappi, Titik Kumpul – Mengabdi sebagai guru di Papua merupakan sebuah panggilan sekaligus tantangan yang tidak mudah. Wilayah Papua dengan bentang alamnya yang luas dan bentang alam yang beragam menghadirkan banyak tantangan bagi para pendidik yang ingin mendidik generasi penerus bangsa di sana. Namun semangat mereka untuk terus berjuang memberikan pendidikan berkualitas seringkali menghadapi hambatan geografis, sosial dan budaya yang memerlukan kekuatan mental dan fisik.
Salah satu tantangan yang dihadapi tenaga pendidikan di Papua adalah sulitnya akses terhadap kondisi geografis. Banyak sekolah yang berlokasi di daerah terpencil yang hanya dapat dicapai melalui perjalanan darat yang jauh, menyeberangi sungai atau bahkan mendaki.
Kondisi jalan yang buruk dan kondisi cuaca yang berubah-ubah menyulitkan guru untuk mengakses lokasi yang ditentukan. Akibatnya, sebagian tenaga pengajar harus rela mengorbankan kenyamanan dan keamanan pribadinya demi bisa datang ke sekolah dan mengajar anak-anak Papua.
Kendala selanjutnya adalah terbatasnya fasilitas pendidikan. Di banyak daerah terpencil di Papua, sekolah seringkali kekurangan fasilitas yang memadai. Banyak ruang kelas yang bobrok, tidak ada meja, dan sedikit akses terhadap layanan pembelajaran seperti buku, alat tulis, dan media pembelajaran lainnya.
Keterbatasan ini menimbulkan tantangan tambahan bagi guru untuk menciptakan lingkungan belajar yang nyaman dan menyenangkan bagi siswa. Di tengah keterbatasan tersebut, seringkali guru harus kreatif dan memanfaatkan sumber daya yang ada untuk tetap menyampaikan materi pembelajaran.
Selain itu, akses terhadap teknologi juga menjadi tantangan besar. Di era digital saat ini, penggunaan teknologi dalam pendidikan sudah menjadi hal yang lumrah, namun terbatasnya infrastruktur telekomunikasi dan akses internet di Papua menyulitkan penerapan proses pembelajaran berbasis teknologi.
Hal ini menimbulkan kesenjangan kualitas pendidikan yang diterima anak-anak Papua dibandingkan dengan anak-anak di daerah lain yang memiliki akses internet dan teknologi. Banyak guru tidak memiliki akses terhadap informasi terkini atau materi pembelajaran digital, sehingga mereka harus mengandalkan beberapa metode pengajaran tradisional.
Tantangan lain yang mereka hadapi adalah perbedaan budaya dan bahasa. Papua mempunyai keanekaragaman budaya yang sangat tinggi dengan ratusan suku dengan bahasa dan tradisinya masing-masing. Bagi guru di luar Papua, beradaptasi dengan budaya lokal menjadi tantangan tersendiri.
Mereka harus belajar memahami adat dan praktik setempat agar dapat diterima di masyarakat dan membangun hubungan baik dengan siswa dan orang tua. Bahasa juga menjadi kendala karena semua anak di Papua fasih berbahasa Indonesia. Hal ini membuat proses komunikasi antara guru dan siswa menjadi tidak efektif, sehingga dalam mengajar diperlukan kesabaran dan pendekatan yang tepat.
Tidak hanya tantangan fisik dan budaya yang mereka hadapi, para tenaga pendidikan di Papua juga menghadapi tantangan emosional. Tinggal jauh dari keluarga dan seringkali berada di daerah terpencil, para guru harus menghadapi banyak kesepian dan tekanan mental. Mereka harus memiliki kemampuan bertarung yang tinggi dan kemampuan beradaptasi dalam berbagai situasi sulit. Dukungan psikologis dan emosional merupakan kebutuhan yang penting, namun ketersediaan layanan jenis ini masih terbatas.
Namun tantangan tersebut tidak menyurutkan semangat para tenaga pendidikan di Papua. Mereka tetap berkomitmen untuk mendidik anak-anak Papua dan membantu mereka menemukan masa depan yang lebih baik. Mereka berusaha semaksimal mungkin untuk mengajar dengan cara yang sopan dan penuh kasih sayang. Guru-guru ini seringkali merupakan orang-orang yang tidak hanya mengajar, tetapi juga menginspirasi, mendengarkan dan melindungi anak-anak di sana.
Salah satunya dilakukan oleh Diana Christiana Dacosta Ati yang berprestasi sebagai guru aktivis di desa terpencil Ati di distrik Mapi, Papua Selatan. Pada tahun 2018, Diana memutuskan mengabdikan dirinya untuk mengajar di SD Negeri Ati, satu-satunya sekolah di desa ini. Sekitar 200 keluarga tinggal di Desa Ati, namun kenyataan pahit menghantui masa depan anak-anak di sana. Banyak dari mereka yang tidak melanjutkan pendidikannya, hal ini terhambat oleh kondisi keuangan keluarga, dimana orang tua mereka harus membantu mereka mencari makan di hutan untuk bertahan hidup.
Sebelum kedatangan Diana, kegiatan belajar mengajar di SD Negeri Atty sudah lama terbengkalai. Guru-guru yang diutus ke sana dulu jarang datang, sehingga anak-anak kehilangan kesempatan belajar. Kondisi ini mempengaruhi kemampuan dasar mereka. Faktanya, banyak siswa kelas enam yang tidak bisa membaca dan menulis. Saat Diana pertama kali menginjakkan kakinya, ia menghadapi tantangan besar dalam hal fasilitas dan kualitas pendidikan.
SD Negeri Atty sendiri memiliki tiga ruang kelas sederhana namun fasilitasnya sangat sederhana. Ruang kelas tidak memiliki cukup kursi dan meja, sehingga sebagian besar siswa harus duduk di lantai saat belajar. Namun keterbatasan tersebut tidak menyurutkan semangat Diana dalam mengajar. Sehari-harinya ia fokus mengajarkan dasar-dasar pendidikan seperti literasi, numerasi dan penanaman nilai-nilai kebangsaan, agar anak-anak di Desa Ati tidak hanya belajar, tapi juga mencintai tanah air.
Seiring berjalannya waktu, kehadiran Diana mulai membawa perubahan nyata bagi anak-anak kampung Ati. Orang yang sebelumnya kesulitan membaca dan menulis kini bisa mengeja kata dan menulis kalimat sederhana. Kegiatan belajar mengajar lambat laun menjadi bagian penting dalam kehidupan mereka. Kegigihan dan dedikasi Diana mulai membuahkan hasil positif.
Saat pertama kali mengajar di SD Negeri Atty, siswa yang terdaftar hanya sekitar 65 orang. Namun selang beberapa tahun, jumlah muridnya bertambah dan pada pertengahan tahun 2022 ia memiliki total 85 anak. Sebuah jembatan menuju masa depan yang lebih baik. Anak-anak yang awalnya tidak tertarik atau tidak mempunyai kesempatan bersekolah kini mulai memahami pentingnya belajar.
Faktanya, semakin banyak anak-anak Desa Ati yang berhasil melanjutkan pendidikan ke jenjang yang lebih tinggi. Pada tahun 2022, 24 siswa SD Negeri Atty akan melanjutkan ke Sekolah Menengah Pertama (SMP) dan kini duduk di bangku kelas VIII. kelas. Tahun ini, 14 siswa lainnya berhasil melanjutkan pendidikan hingga SMP, suatu prestasi yang membanggakan bagi Diana dan warga Desa Ati.
Diana mentransformasi SD Negeri Ati dari tempat pendidikan menjadi tempat harapan baru bagi anak-anak dan orang tua desa Ati. Hal ini memberikan harapan dan tekad bahwa pendidikan patut diperjuangkan, bukan hanya akademisi. Meski memiliki keterbatasan, Diana membuktikan bahwa pendidikan mampu mengubah hidup. Tak heran, Diana menerima Penghargaan Satu Indonesia pada tahun 2024 atas dedikasinya.
